姓名：刘浩
所在系部：英语系
职称：副教授
研究方向：外语教育、外语课程、教师反馈、英汉翻译
1.个人简介
刘浩，男，山东枣庄人，文学博士，副教授，硕士研究生导师。主要讲授《英语视听说》、《应用语言学》、《语言统计学》等课程。主要研究方向为外语教育、外语课程、教师反馈和英汉翻译。社会兼职主要有中国英汉语比较研究会外语课程研究专业委员会理事（兼秘书），教育部“教学科研一体化外语教学研究虚拟教研室”、南开大学赋权增能型英语教学团队及天津财经大学应用语言学研究中心外语教学研究团队的主要成员。2015年获南开大学优秀博士论文。2016年入选天津市“131”创新型人才（第三层次）。2023年获天津理工大学“我最喜爱的科创导师”荣誉称号。
电子邮箱：johnliu1230@163.com
2.教育背景
2002年9月—2006年6月山东理工大学英语专业，文学学士学位。
2006年9月—2009年3月天津外国语学院英语语言文学专业，文学硕士学位。
2011年9月—2014年6月南开大学英语语言文学专业，文学博士学位。
3.工作背景
2009年6月——2011年6月天津师范大学津沽学院英语系教师。
2014年9月至今天津理工大学语言文化学院（原外国语学院）英语系教师。
4.学术科研成果
4-1学术论文
1)刘浩,张文忠.赋权增能教育模式下高校外语课堂教师反馈中的学习者投入研究[J].外语研究, 2024, 41 (2) (CSSCI扩展,北核);
2)刘浩,刘思阳.“做学用合一”平台型英语课程的研究开发路径与实践[J].天津中德应用技术大学学报, 2024 (待刊);
3)刘浩.赋权增能型英语课堂教师反馈效用研究——以“个性化英语学习”课程为个案[J].第二语言学习研究, 2023(16).(外语类刊物) ;
4)刘浩,张文忠.赋权增能教育理念下“个性化英语学习”课程教学改革研究[J].中国轻工教育, 2023 (4). (核心期刊);
5)刘浩,张文忠.“做学用合一”平台型英语课程的赋权增能教学路径研究[J].吉林省教育学院学报, 2023(5).
6)Liu H. & Zhang W.“First Among Equals”: Unpacking Patterns of EFL Teachers’Sustainable Feedback Strategies in Learner-centered Language Learning Classrooms in the Chinese Context [J]. Sustainability, 2023 (15). (SSCI);
7)Liu H. & Feng M. The role of learner engagement with corrective feedback in EFL/ESL classrooms [J]. Frontiers in Psychology, 2023 (14). (SSCI);
8)刘浩.我国外语教学与教师专业发展的热点与前沿分析[J].吉林省教育学院学报, 2023(1).
9)刘浩,张文忠.同体共学,互动发展——《高校外语教师专业学习共同体建设研究》评介[J].外国语言文学, 2023(6). (外语类刊物);
10)刘浩.翻译教育体系研究新进展——《翻译教育学》介评[J].翻译教学与研究, 2023(11). (外语类刊物);
11)刘浩,张文忠.产出导向，学用一体——《产出导向法:中国外语教育理论创新探索》评介[J].第二语言学习研究, 2023(16).(外语类刊物) ;
12)张文忠,翟宇,王冬焱,刘浩,徐承萍,冯瑞玲.外语教育学视域下的“外语教/学实践研究”概述[J].外语教学, 2022(2). (CSSCI,北核);
13)刘浩.现实问题驱动，内容语言融合——《基于内容语言融合教育理念的英语专业课程体系及教学改革探索》评介[J].外语教育研究前沿, 2022(1). (CSSCI);
14)刘浩.项目驱动，研以致学——《本土化依托项目英语教学——理论与实践》评介[J].外语教育研究前沿, 2021(1). (CSSCI);
15)Liu H. & Yang C. Book Review:Written Corrective Feedback: The Role of Learner Engagement: A Practical Approach[J]. Frontiers in Psychology, 2021 (12). (SSCI);
16)Liu H. Book Review:Exploring Student Loneliness in Higher Education: A Discursive Psychology Approach[J]. Frontiers in Psychology, 2021 (12). (SSCI);
17)刘浩,张文忠.“做学用合一”平台型英语课程教学改革与实践研究[J].中国轻工教育, 2021 (5). (核心期刊);
18)刘浩,张文忠.桂诗春的学术贡献和学术影响[J].现代外语, 2019 (3). (CSSCI,北核);
19)刘浩.桂诗春学术贡献的科学计量学分析[J].外语艺术教育研究, 2019(3).(外语类刊物) ;
20)刘浩.王力先生外语学习理念的叙事分析[J].玉林师范学院学报, 2019(4).
21)刘浩.应用语言学实证论文讨论部分的体裁分析[J].长春理工大学学报(社会科学版), 2019(1).
22)刘浩,张文忠.赋权增能型“个性化英语学习”的课程效益评价：基于学生视角[J].外语教育研究前沿, 2018(1). (CSSCI集刊).
23)张文忠,徐承萍,刘浩,冯瑞玲.注释位置、注释语言和自注释对英语阅读中词汇学习效果的影响[J].解放军外国语学院学报, 2017(6). (CSSCI扩展,北核).
24)刘浩,张文忠.外语教学研究中的伦理问题[J].现代外语, 2014, 37(3). (CSSCI,北核)
25)刘浩.交互性英语课堂教师反馈研究——以“个性化英语学习”课程为个案[D].南开大学, 2014. (博士论文)
26)刘浩.《自主性研究与教学》(第二版)评介[J].英语教师, 2013(12).
27)刘浩. 2012年‘全国外语教学与研究博士生论坛’会议综述[J].中国外语教育, 2013, 6(4).(外语类刊物)
28)刘浩. 2006-2011二语习得研究热点与前沿的可视化分析[J].当代外语研究, 2013(3).(外语类刊物).
4-2译著
Fodor’s黄金旅游指南(法国). 北京: 电子工业出版社, 2013. (第三译者)
4-3科研项目
1)主持在研：天津理工大学校级教改项目“课程思政育人背景下高校学生用英语讲好中国故事能力培养研究”（项目号：YB22-20GJ）；
2)主持在研：天津理工大学校级教改项目“基于研究生实践创新能力培养的赋权增能型项目依托教学模式(iPBL)探索与应用”（项目号：YBXM2230）；
3)主持完成：天津市哲学社会科学规划项目“做学用合一”平台型英语课程教学模式的优化与实践研究（项目号：TJYY21-012）；
4)主持完成：天津市社会科学界联合会专项项目““做学用合一”平台型英语课程学习者多维度体验调查研究”（项目号：2007013）；
5)主持完成：天津市教委专项项目“平台型英语阅读课程的赋权增能教学设计及实践研究”（项目号：2021ZXWY-QN02）；
6)主持完成：天津理工大学校级教改项目“以思辨能力培养为导向的兴趣驱动型英语阅读模式研究与实践”（项目号：YB19-07）；
7)主持完成：2013年南开大学优博培育基金资助(190-68130001)；
8)参与在研：天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“创新取向的项目型英语教学理论之转化应用研究”（项目号：B231005526，排名第3）；
9)参与完成：国家社会科学基金一般项目“赋权增能型英语教育创新体系研究”（项目号：16-BYY078，排名第3）；
10)参与完成：教育部人文社会科学研究项目“中国现代译学视域下的刘宓庆译学思想研究”（项目号：19YJA740079，排名第2）。
